Sardes verricht uiteenlopende activiteiten voor gemeenten, schoolbesturen, kinderopvangorganisaties en scholen. In deze portfolio geven we voorbeelden van die projecten.
Voor de deelgemeente Hoogvliet analyseerde Sardes het functioneren van twee multifunctionele accommodaties ten opzichte van de wijk. Het ging daarbij om de mogelijkheden en het gebruik van het gebouw, de samenwerking tussen de professionals, en de activiteiten in de wijk (2010).
Voor de gemeente Hilversum ontwikkelde Sardes een gemeentelijke brede school nota. Met de instellingen samen zijn de uitgangspunten geformuleerd. De nota is gepresenteerd aan de raad. Tegelijkertijd is gestart met het opstellen van drie plannen van aanpak voor drie brede scholen (2008).
Voor een groot schoolbestuur in Den Haag verkende Sardes de mogelijkheden om te komen tot een integraal kindcentrum. Na de verkenning van de visie met een werkgroep van het bestuur, deed Sardes een veldverkenning in Den Haag en zijn aanbevelingen gedaan. De nota en aanbevelingen zijn gepresenteerd aan de raad van bestuur (2010).
Voor een school in Lochem verzorgde Sardes een dag om het schoolwerkplan aan te scherpen. Met actieve werkvormen werden omgevingsfactoren en de uitgangspunten voor de komende vier jaar bepaald (2011).
Voor de gemeente Den Haag begeleidt Sardes de invoering van onderwijstijdverlenging (6 uur extra per week). Op verschillende scholen biedt Sardes begeleiding en ondersteuning van de teams bij het opstellen van de nieuwe roosters en het hanteren van de verandering (sinds 2006).
Voor de gezamenlijke schoolbesturen basisonderwijs in Amsterdam (Breed Bestuurlijk Overleg) heeft Sardes onderzoek verricht naar de organisatie, kwaliteit en opbrengsten van de leerlingenzorg in het Amsterdamse basisonderwijs (2009). Dit onderzoek is geïnitieerd na het verschijnen van een analyse van de Onderwijsinspectie waaruit bleek dat de leerlingenzorg minder goed georganiseerd was dan in andere grote steden.
In opdracht van de ECPO (Evaluatie- en Adviescommissie Passend Onderwijs) deed Sardes onderzoek naar de percepties van veranderingen in de bekostiging van de zorg aan kinderen met speciale onderwijsbehoeften (budgetfinanciering) onder landelijke belangenorganisaties (onderwijs, bestuur/management, leraren en ouders) en regionale netwerken Passend onderwijs (2009). Ook ontwikkelde Sardes voor de ECPO een instrument om de kwaliteit van de ambulante begeleiding te meten (2010). Momenteel doet Sardes onderzoek naar de eerste ervaringen van budgetfinanciering in regionaal netwerk Eemland, wederom in opdracht van de ECPO.
Voor de gemeente Den Helder heeft Sardes onderzoek verricht naar de toekomst van het stelsel van voorschoolse voorzieningen en de aansluiting met het stelsel van vroegschoolse voorzieningen (2011). Er is een visie geformuleerd die de gemeente en haar vitale partners (kinderopvang, peuterspeelzaalwerk en basisonderwijs) op weg helpt naar een nieuwe inrichting van het voorschoolse systeem dat toekomstbestendig is.
De CG-Raad (Raad voor Chronisch zieken en Gehandicapten) heeft Sardes gevraagd om onderzoek te doen naar de kansen van leerlingen met een beperking op de arbeidsmarkt (2010). Welk type onderwijs, speciaal of regulier, biedt de beste start? Deze opdracht is samen met Research voor Beleid uitgevoerd.
Voor de gemeente Purmerend verrichte Sardes, samen met Buitenhek Consult & Management, onderzoek naar de kosten en baten van de toekomst van het peuterspeelzaalwerk en VVE (2011). Er zijn diverse scenario’s uitgewerkt en doorgerekend. Omzetting van peuterspeelzaalwerk in ‘vernieuwde peuteropvang’ en overheveling van peuterspeelzaalwerk naar kinderopvang waren onderdeel van deze rekenexercitie. Ook de kosten van VVE in de vernieuwde peuteropvang en kinderopvang (bereik van smalle en brede doelgroep) zijn doorgerekend.
In opdracht van de gemeente Utrechtse Heuvelrug heeft Sardes in 2010 een aantal VVE peuterspeelzalen bezocht om een analyse te maken van de kwaliteit van VVE. Door observaties en interviews is in kaart gebracht of de randvoorwaarden en uitvoering van VVE voldoen aan de standaard.
Voor de gemeente Leiden en JES Rijnland heeft Sardes een groep basisscholen begeleid bij het opstellen en uitvoeren van een taalbeleidsplan. Bij de uitvoering zijn de teams getraind in didactische vaardigheden op het gebied van woordenschat en/of begrijpend lezen. Dit traject is inmiddels opgevolgd door een Taal-APK, waarbij Sardes op een dag alle groepen van een school bezoekt en gesprekken voert met leerkrachten en directies om vast te stellen wat de stand van zaken is rond taalonderwijs.
Voor de leerkrachten in groep 1 en 2 van basisschool Op ’t Hof in Tricht heeft Sardes een training Taallijn VVE verzorgd. De leerkrachten zijn getraind in het verrijken van de taalleeromgeving, interactief voorlezen en het voeren van taalstimulerende gesprekken met kinderen.
In samenwerking met de gemeente Utrecht en de Brede School Overvecht heeft Sardes een curriculum ontwikkeld voor de Brede School Academie. In deze naschoolse voorziening volgen talentvolle kinderen uit groep 6, 7 en 8 twee keer per week een programma om hun beheersing van de Nederlandse taal op een hoger niveau te brengen. Sardes heeft de leerkrachten van de Brede School Academie getraind en coacht hen bij de uitvoering van het project. Het project is een experiment in het kader van de regeling Onderwijstijdverlenging.
In opdracht van de gemeente Den Haag begeleidt Sardes de LeerKansenPlan-scholen. Op deze scholen krijgen alle kinderen verrijkende activiteiten aangeboden door docenten van buiten de school. De schooldagen zijn structureel verlengd om dit aanbod voor alle kinderen toegankelijk te maken.
Voor de gemeente Leidschendam-Voorburg heeft Sardes een analyse gemaakt van de schakelklas voor neveninstromers. Sardes heeft geadviseerd over de positionering van de schakelklas binnen het gemeentelijk onderwijsbeleid en heeft een analyse gemaakt van de kwaliteit van de schakelklas.
Naar boven
De site is het laatst gewijzigd op 15-05-2012
Portfolio